户外拓展训练老师控场技巧-j9九游会登陆入口

   控场能力指的是拓展训练老师对场面的控制，包括对课程节奏、时间把控、现场气氛、突发事件的应对，控场能力强的拓展培训师，能够保证课程的顺利进行，而控场能力弱的拓展培训师可能难以应对课堂上的诸多问题惊慌失措，手忙脚乱。
1、事前控场
营造轻松拓展训练环境，拓展老师要提早一天来到培训教室，依照培训清单检查能否一切的材料和文件都完备了，同时将学员桌椅摆放好，要保证学员坐着温馨并能够从不同角度看到投影屏幕。白板、投影屏幕的摆放位置要有利于学员观看，检查教室的光线和声响，营造一种轻松的培训环境，这样利于学员进入学习状态。在上台开端讲课前的第一句话要进步音量和音调。最好是相似“各位同窗们大家好”，然后向大家浅浅的鞠个躬，这样能够使人觉得你有激情又有礼貌。
2、事中控场
如在课堂上，采取互动、或讨论等学员参与性较高的方式停止培训，拓展训练老师将而临的一个较大应战，那就是如何处置好学员的问题和异议，这是考验一个拓展训练老师临场控制才能的重要环节。有些拓展培训师在而对学员提出的问题时，常常习气本人主动答复，这个办法并不是最好的。假如在课堂中的某个阶段或某个问题上，学员的参与度占到50%以上，那么对重庆拓展训练师的倾听才能是有很高请求的。重庆拓展锻炼在让学员发言时，要控制好次序。在倾听学员的发言时，能够将学员的讲法记载到白板上，或者准备一张白纸在倾听的同时，记载卜要点，这样最后在总结时或回应问题时就可以很好地针对学员发言停止剖析和应对。
3、事后控场
针对课程中的余留问题处置方式普通有两种方式，第一种，当在课程完毕之前想出理解决问题的办法，可在课程后后而对培训学员剖析问题处理问题，第二种是在拓展培训师还没有想出较好的处理计划时，拓展培训师单独和有问题的学员停止谍后讨论。

拓展训练老师需要强化的三个方面：
一是需要了解学员 需求是什么？了解他们所渴求的最近 发展能力是哪些方面？
二是课程内容需要结合学员需求，有 意识地安排一些 知识转化为实践的 案例、操作技能和具体方法。
三是通过课堂多样化培训方式，通过学员相互间学习，促进理论向实践转化。