拓展训练必须承受的安全之重-j9九游会登陆入口

       拓展训练中的冒险活动，只有安全和不安全之分，没有二者之间的地带。只要踏出100%的安全一步，就是100%的不安全。

　　拓展训练安全吗?这是参加者问的最多的问题

　　对于以场地活动为主的项目，尤其是熔炼团队为主的低风险项目，从身体的安全角度可以确定的说非常安全。这些项目正如pa组织(project adventure，美国的一种体验式学习模式，是外展训练的一个发展分支)15年的安全记录通报中所说的那样，百万小时只有3.67人受伤，远远低于篮球或足球受伤人数近千倍。但我们不能因此产生麻痹，毕竟我国的拓展训练不完全等同于pa，事实上我们在操作规范上与其也有许多不同。因此谈论拓展训练的安全问题，特别是高风险活动的安全问题，显得尤为重要。

　　“拓展训练活动中没有绝对的安全”，这是我一直在推行的一个理念。尽管绝大多数时候能确保百分之百的安全，但这只是相对于风险系数较低的项目;尽管中国真正的拓展训练一直保持着较好的安全记录，但有惊无险的事件确实存在;尽管已经有了各种安全规范和操作标准，但实施检查与评估还形同虚设。因此在这里谈论拓展训练的安全问题并非多余，尤其是想要参加一些高空项目，或者需要各种保护才能进行的活动，其中的风险是我们必须面对的。

　　今天的拓展项目，主要还是依靠业界人员的自律来确保安全。从参加一些需要冒险来获得体验的活动来讲，无论是拓展训练的课程培训机构，还是拓展训练的场地提供机构，或者是参与活动的培训师，从拓展训练的“生态环境”来说，都在透支着未来的安全记录时限。中国拓展训练到了需要重新规范安全的时期，正如我在《拓展训练》中所说的那样：“和外展训练在欧美经历的时段相似，处在一个易于出现事故的临界时期，把安全视作拓展训练行业的命脉对于今后的良性发展是十分必要的。”

　　拓展训练的安全来自于对风险的认知

　　对于包含高风险挑战活动的拓展训练项目，难免会有人以为“安全”是一个实实在在的概念，而“风险”是一个模糊而假设中的概念。事实上，两者完全相反，风险总是存在于拓展训练之中，而绝对的安全只存在于假想的情形中。没有一点风险的活动不能称为拓展训练，不论是身体风险、心理风险还是行为风险，否则这类活动只能是休闲或者管理游戏。因此，存在的风险是事实，绝对的安全是臆想。这个关系我们必须要清醒的认识，只有认识到风险的存在，才能努力的将它降到最低。

　　认识风险首先来自于拓展训练的委托方与承办机构，只要参加有风险的活动项目，在谈论安全时就不要使用模棱两可的词语来回周旋。《拓展训练》中说：“坦诚说明主要风险的本质，不要回避风险，在了解风险的情况下，让他们自己选择参与与否。”这是我们参与拓展训练活动的正确态度。

　　认识风险之后的问题是如何规避风险获得安全，也就是防范与应对事故的发生，尤其是在防范的层面上，国内的正规培训机构相对做得较好。但我们必须清醒的认识，我们所处的阶段，正是事故发生的上升期。随着行业的规范、培训机构的精简、国家相关机构加强监管、参训群体的理性化、学术化与实践经验的增加等，安全事故才会真正减少，但这需要时间，需要参与人数的积累来获得。

　　对于活动中的风险，按照传统理解可分为“未然风险”和“已然风险”，也就是需要防范和现场处置两部分。对于风险的最好选择是“防范于未然”，但谁又能确保万无一失呢?因此，制定相关的应急预案，让培训师多次演练是非常重要的，一旦出现意外，按照提前制定的预案结合实际情况，可以将事故造成的危害最小化。

　　培养安全意识

　　安全意识是拓展训练中非常重要的部分，安全与不安全之间没有过渡，只要踏出100%的安全一小步就进入100%的不安全。将其融入到日常生活习惯之中，以此获得训练的附加价值，从意识深处认可拓展训练的安全操作规范是对拓展训练的尊重。

　　2004年的一次j9九游会登陆入口-j9九游会登录入口让我记忆很深，那是一个周五的傍晚，做完破冰课后，扎营住在北京怀柔的小西湖，晚饭后在篝火旁，一位“久经拓展考验”的年轻队员对一位培训师说：“我断桥至少跳过三次了，一点恐惧的感觉都没有，明天根本没必要穿安全保护装备。”随后又说：“在中国我只佩服厦门一位培训师，他是我见过的最好的培训师，只有他可以不戴安全带跳断桥。”此后扬言要和培训师在第二天的活动中比试比试，看谁可以不戴安全装备跳断桥，此话竟然得到其他队员的附和，看似热闹的气氛中一度充满了紧张。后来我找机会将他和领队叫到一边，诚恳的告诉他：“你所说的那位最好的培训师在我们看来，他是一位不合格的培训师，一位为了展现自己而失去防范意识的培训师，对自己的安全都不重视，他怎么可能重视别人的安全呢?它传递给别人的信号是将大家领向灾难你知道吗?”后来的一番交流他承认了自己的冒失，并且说他佩服的那位培训师并未像他说得那样，本以为夸大他的本领没想到却“失误了”。

　　第二天在拓展活动中他竟然成为培训师最好的帮手。如果真的有一位像他描述的培训师，这将是一件多么恐怖的事情。在冒险性项目中，培训师无论经过多少次操作，每一个细节表现都应当极其谨慎与规范，别忘了学员除了眼睛看着你，他的内心一直以你为榜样。

　　参训者的安全与活动安排

　　看似简单的活动，有时也包含极强的风险，比如背摔项目是所有拓展训练中都会遇到的项目，但关于背摔出现的身体伤害还是不断发生，好在大多是可以接受的范围，但活动的闪失会给心理造成伤害，尤其是学员倒向“人床”时不能获得安全，会造成信任的危机，细细品味应当属于事故的行列。在拓展训练开展的最初几年，北京某重点学校的优秀学生参加拓展训练，在背摔项目中，由于当时的操作流程还不是很规范，培训师的控制能力受到操作技巧的限制，当同学倒向自己时多数学生不约而同的选择松手，将同学掉在地上。学校带队的老师提起这事觉得不可思议，责怪自己的学生，认为是学生缺乏责任感。我想这也不光将责任归咎于学生这么简单，轻描淡写的课程布置与过高的估计学生的承受能力也是“事故”发生的原因。这样的事例不断发生，听说过肩肘关节受伤的事件，我在调研时曾经目睹过学员从人床中滑落到地面的场景，令我惊奇的是曾经见学员在人床上后滚翻落到地面的情况，去年一些人在山脚的墙边做拓展，由于地面是一个斜坡，十余人竟然有三人跌落地面，还有一人被砸导致鼻梁骨折。

　　拓展训练的意外事故在进入高峰，2006年4月滚石致死的“李炜事件”，暑期上海中学生洋洋戒网瘾在西安参加拓展训练导致肾衰竭事件，2007年5月13日浙江萧山的摔伤事件与近期某机构的一件伤亡事件，都引起了社会和新闻媒体的关注，惨痛的教训让我们痛定思痛。关注风险与安全成为拓展训练不得不提的话题。

　　风险与挑战能力的关系图

　　接受体验中风险的存在，并将它抛在身后的感觉很惬意，在风险中获得重新认识自己的机会，在平淡的生活中多一些全新的刺激，这是我们喜爱拓展训练的原因之一，并且吸引着越来越多的人参与其中。当人们在艰难的挑战项目面前，感到很脆弱或者感觉危险时，战胜风险重归安全的感觉是极其美妙的。过去十二年中，从社会学的角度来看，在风险活动中追求安全成为越来越有价值的目标。

　　适当的加入风险因素是拓展训练开展的基础安排，对于拓展训练的参与者来说，过大的冒险可能导致危险的后果，甚至会有灾难性事件发生，但是毫无风险的活动，也只是休闲娱乐或者是团队管理游戏，失去了拓展训练的本意所在——对个人挑战能力的培养，即便是锁定目标为培养团队精神，但缺乏危机应对与风险挑战的团队精神也只能是“假象的团队精神”。如果参加有挑战性的拓展训练活动，需要把握“休闲”、“冒险”、“极度冒险”、“不幸事故”与“灾难”间的尺度，争取将活动的设计与实施安排在合适的区域内，这样不仅能够让参训者得到适当的冒险体验，对于安全的问题也是水到渠成，自然可以得到很好的控制。大卫·霍普金斯在《在冒险中成长》一书中认为：“参加具有冒险性活动，只有根据参与者的能力与风险匹配时，才能更好的从中学习。”

　　参训者与培训机构对于安全的理解需要多次沟通，或者需要专业人士的评估，从中选择出最适合自己的项目。在课程实施时根据活动的特征，按照团队与学员当时的挑战能力，根据项目的难度分析，在一定的范围内对项目的难度随时进行调节，才能让参训者得到一次满意的体验。正如一次美餐一样，既能吃饱又觉得可口，这才是风险与安全的最佳博弈。

　　总体来说，我国对于拓展训练的安全问题看得还是比较重的，但不同级别的伤害事故每年也都在发生，主要集中在户外探险类项目中，因此从场地培训向户外教育活动发展时，安全更是重中之重。事故的发生在所难免，但没有合理的事故上报与业内通报程序应当引起重视。

　　没有人能够确保万无一失，在一个高风险的行业里，偶尔的事故出现是难以预料的“必然”。但我们不能为此因噎废食、望而却步。对此思想上不必过于紧张，正确的对待发生的各种事故，按照应急预案及时处理，及时上报、事后认真分析，好好总结，在经验教训中前进也是为了更好的发展。